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浅谈学生书写习惯的培养

2015-5-7 09:59| 发布者: admin| 查看: 844| 评论: 0|原作者: 英语组:张妮

摘要: 摘要:为了培养学生规范书写的习惯,我主要从四个方面抓起:首先引起学生思想上的重视;其次,向学生明确书写要求和标准;第三,专项训练,及时评价鼓励;最后,通过批阅学生作业,课堂展示和每次考试后,强调学生的 ...

摘要:为了培养学生规范书写的习惯,我主要从四个方面抓起:首先引起学生思想上的重视;其次,向学生明确书写要求和标准;第三,专项训练,及时评价鼓励;最后,通过批阅学生作业,课堂展示和每次考试后,强调学生的书写。

通过本学期的实践,我发现,平时的要求到位,落实到位,书写反弹现象才会被防止,学生们才算是真正地养成了规范书写的习惯。

关键词:思想,明确,训练,评价,鼓励,平时教学,平时的落实。

本学期初,我发现我带的两个班学生在书写方面较差,英文字母书写不规范,字迹潦草且页面不整洁。针对学生们书写方面存在的一系列问题,我耐心指导,终于两个班学生的书写进步了很多,书写习惯培养的效果比较明显。

为了培养学生们规范书写的习惯,我主要从以下几个方面抓起。首先,引起思想上的重视。为了让学生们写好书写,必须使学生们思想上重视书写。学生们只有思想上高度重视,才可能练好书写。本学期的第二节课上,我就告知学生们,根据《新课程标准》,即《考试大纲》的规定,书面表达的评分标准:书写潦草,字迹难以辨认,影响阅卷,作文降一档,扣4-5分;字迹凌乱,无法辨认,影响阅卷,得分为0。为了让学生们印象更深刻,我向学生们展示了一组幻灯片,这些幻灯片是一位曾经参加过高考阅卷的中学英语老师制作的,里面的内容是英语高考试卷书面表达的书写截图和得分。通过观看这些幻灯片,学生们能很明确地看出,一般情况下,书写好的书面表达,分数往往较高;书写乱,卷面不干净的书面表达,分数偏低,甚至还有得个位数字,和0分的。

第二,明确书写要求和标准,逐步示范指导。在学生们意识到书写的重要性之后,我及时地向学生明确规范书写的基本要求,即,书写整齐,无连笔现象;字母清晰可辨,页面干净整洁。如何做到这些要求?我分三步示范。第一步,字母书写示范。我打开关于字母书写的word文档,让学生们先看各个字母的书写步骤,然后我在黑板上画出四线三格,写26个字母,学生们在有四线三格的练习本上写。写字母之前,我提醒学生,书写时必须按格子写,统一写直体,且上下顶格。在示范过程中,我会有针对性地强调一些具体的问题,比如,凡是带圈或半圆的字母,一定要写圆,体现出饱满度,同时字母大小要适中,不能过胖或过瘦;凡是有拐弯的字母,一定要写润,不能让拐弯显得很生硬,像h, n, m, u, s等;遇到字母“g y”,上下顶格的同时,不要拖尾巴;遇到“w, m”时,两个开口处的距离要大小均匀,不能一边大,一边小。

第二步,单词书写示范。示范过程中,告知学生,单词的书写,遵循字母书写要求的同时,还要兼顾,一个单词里,各个字母的大小要一致,胖瘦均匀,且字母与字母间的间距要恰当,不能过于松散,也不能过于拥挤。

第三步,句子示范。通常我会找一些学生们喜爱的名言警句作为练习内容,以便增加学生们的练习兴趣。书写过程中,先写好单词,然后把握好单词与单词之间的间距,句子写出来不能松松垮垮,也不能紧紧簇拥一起,让人看起来很压抑。最后,不要忘记标点符号。

第三,专项训练,及时评价鼓励。示范完之后,学生练习巩固。巩固练习分为三步走,字母→单词→句子。我要求学生每天书写两到三页,先是字母书写,字母书写整体过关后,进入单词的书写练习,单词书写过关之后,进入句子的专项训练。每次学生们的书写练习交上来之后,我都会认真批阅,圈出书写不当或有误的字母或单词,然后下批语,指出问题,鼓励学生坚持,比如,“字母写得太扁,不够饱满!”“不要忘了上下顶格”“亲,字母尾巴太明显!”“书写good,但要保持!”等等。对于书写好的学生习作,我会在每节课的课前2分钟,利用展台,向全班学生展示。一则,表扬本人;二则,鼓励书写待优生模仿,借鉴他们的书写,达到共同进步的目的。

第四,在平时的教学中渗透书写规范性要求,防止书写反弹。开学初的专项训练结束后,学生们的书写进步很明显,但如果老师不再强调,学生们的书写很容易原形毕露,出现反弹。为了防止书写反弹,我通常会在平时的作业,课堂展示和每次的考试之后,再次强调,注意书写。在平时批阅作业时,我会挑出书写乱,不过关的学生,要求他们重写。在课堂上,如果学生以板书的形式展示时,我会适时提醒,“书写写好”。另外,每次考试之后,我会利用展台展示学生们的书面表达。展示过程中,我会先展示一些书写好,分数高的习作,然后再展示一些因为书写差被扣分的习作,让学生自己对比,再次地意识到牢记规范书写的重要性。

本学期虽然学生们的书写有了很大进步,但书写反弹的现象依然存在。细想原因,我对学生的要求不够严格,落实得不够到位。总而言之,良好的书写习惯培养,更要做好平时的落实,强调和督促。只有平时书写写好了,学生们才不会书写反弹,学生们才算是真正地养成了书写规范的习惯。

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